Como aprender a ler depressa

Como aprender a ler depressa

Como aprender a ler depressa é uma questão relevante e difícil, mas solvível. Um dos pré-requisitos para o sucesso do auto-aprendizagem é um desejo consciente, persistência e prática.

A técnica da leitura rápida consiste em vários exercícios que devem ser dominados. Todos os exercícios “funcionam” independentemente, mas estão interligados por uma ideia comum – uma mudança de atitude em relação ao processo de percepção e assimilação da informação.

É impossível revelar o conteúdo de todos os exercícios num único artigo. Cada exercício tem um peso diferente no aumento da velocidade de leitura. Podemos distinguir dois exercícios principais. Iremos analisá-los.

Fase preparatória

Nesta fase, aprendemos a ler rapidamente, aumentando a velocidade à medida que adquirimos e dominamos novas competências de actividade mental.

Para controlar o progresso que se faz, deve-se iniciar de imediato um diário. No início do diário, devemos determinar e marcar a velocidade inicial de leitura. É determinada pela fórmula:

Número de sinais no texto / Tempo em minutos X Coeficiente de compreensão de leitura.

O coeficiente, que determina a compreensão de leitura, é determinado através da análise das respostas às perguntas sobre o texto. A cada resposta correcta é atribuído 0,1 ponto. As respostas correctas a todas as 10 perguntas constituirão 1 ponto.

A primeira entrada no diário, será o primeiro passo para resolver a questão de como aprender a ler rapidamente.

Exercício 1: Aprender a suprimir a articulação ao ler

Este é o primeiro e mais difícil exercício para muitas pessoas.

A articulação (pronúncia das palavras para si próprio) é o principal problema da “leitura rápida”. E não é fácil suprimir esta articulação quando não se está habituado a ela.

Ao fazer o exercício, é necessário lembrar que não é apenas murmurar ou sussurrar palavras que são excluídas, mas uma nova forma de falar interior é criada. O texto só é percebido à custa da identificação visual. Os componentes da fala e da audição são completamente eliminados.

Para eliminar a articulação ao ler, é necessário distrair-se constantemente com movimentos rítmicos dos dedos, contando números em voz alta com qualquer taco, ou seja, de qualquer forma que se goste mais. O principal é distrair o orador interno de repetir em voz alta o texto que se vê com os olhos.

Pode ver-se livre da articulação após 20-25 horas de prática. Não se esforce por registos, o principal é obter o resultado desejado. Quando tiver dominado o exercício e obtido o resultado esperado, ou seja, ler sem articulação, verifique a sua velocidade de leitura e escreva o resultado na sua agenda.

Exercício 2: Aprender a ler na diagonal

O objectivo deste exercício é descobrir como ler rapidamente, expandindo o seu ângulo visual periférico e a sua capacidade de atenção.

A essência do exercício pode ser explicada no exemplo da digitação rápida numa máquina de escrever ou num teclado de PC. Especialmente onde o teclado está como se estivesse dividido em duas partes. Neste caso, o utilizador trabalha com cada mão separadamente apenas na “sua” parte do teclado, sem duplicação. Assim é com a leitura.

Antes de iniciar o segundo exercício e depois de o dominar, registe também a sua velocidade de leitura num diário.

Cada olho pode e deve trazer “a sua” parte das imagens datilográficas para o cérebro, separadamente. Os olhos parecem paralelos numa direcção comum, mas cada um cobre apenas a “sua” parte, não se concentrando num ponto central do centro comum.

Através do paralelismo do olhar, a visão lateral ou periférica é expandida. É possível ver uma área maior com texto sem fazer movimentos oculares desnecessários. Aumentando assim a velocidade da informação “consumida” ou a velocidade de leitura.

Este exercício também o ajudará a aprender a ler em voz alta rapidamente. Ao aprender a trabalhar com visão periférica expandida, a velocidade de leitura em voz alta aumentará automaticamente devido ao facto de que o cérebro terá sempre um “estoque operacional” de palavras que ainda não foram pronunciadas, mas que já foram vistas com os olhos e transmitidas ao cérebro.

Sem visão periférica desenvolvida, o cérebro frequentemente não tem um “stock” de palavras “extra” para pronunciar, porque os olhos ainda não as viram e transmitiram-nas ao cérebro.

Como se pode ver, tudo é simples e complicado ao mesmo tempo. Simples de compreender, mas difícil de dominar. No entanto, um desejo consciente e uma persistência são certos para dar o resultado esperado.


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