Pelit lapsen huomion kehittämiseksi

Pelit lapsen huomion kehittämiseksi

Huomio on erityinen henkisen toiminnan prosessi, joka koostuu valikoivasta keskittymisestä johonkin kohteeseen. Yksinkertaisesti sanottuna tarkkaavaisuus tarkoittaa kykyä keskittyä tarvittavaan kohteeseen.

Tarkkaavaisuus voi olla sekä vapaaehtoista että tahatonta. Jälkimmäinen on kaikkein alkeellisin muoto, joka on luontainen kaikille tunteville olennoille. Esimerkki tällaisesta tarkkaavaisuudesta on automaattinen väistämisreaktio äkillisen liikkeen seurauksena.

Tahatonta tarkkaavaisuutta ei tarvitse kehittää. Jopa pikkulapsi keskittyy helposti esineeseen, joka herättää tunnereaktion. Toinen asia on opettaa lasta keskittymään siihen, mikä ei kiinnosta häntä lainkaan. Tätä muotoa kutsutaan tahdonalaiseksi ja se on korkeatasoista tarkkaavaisuutta.

On olemassa erilaisia tapoja kehittää tarkkaavaisuutta, mutta kaikki ne ovat tavalla tai toisella luonteeltaan leikkimielisiä, mikä johtuu lapsipsykologian erityispiirteistä. Leikkimällä lapset oppivat maailmasta, ympäröivistä ihmisistä ja itsestään.

Siksi leikit tarkkaavaisuuden kehittämiseksi ovat niin tärkeitä, sillä ne muodostavat lapsen taidot siirtyä tahattomasta tarkkaavaisuudesta sen vapaaehtoiseen muotoon. Vähitellen tämäntyyppiset leikkitoiminnot eivät ainoastaan kehitä lasten tarkkaavaisuutta, vaan auttavat myös kehittämään havainnointitaitoja, jotka ovat niin tarpeellisia myöhemmin elämässä.

Pelit lapsen huomion kehittämiseksi

2-3-vuotiaat lapset voivat leikkiä pitkään, mutta tarvittaessa he siirtyvät johonkin muuhun. 4-5-vuotias lapsi, joka on kehittynyt kunnolla, voi helposti keskittyä kahteen tai kolmeen ei liian mielenkiintoiseen ilmiöön.

Esikouluikäisten lasten tarkkaavaisuuden kehittäminen on erityisen tärkeää 5-6-vuotiaalle lapselle, koska hänen on samanaikaisesti kuunneltava opettajaa, kirjoitettava asioita muistivihkoon, valvottava sen sijaintia ja kaiken lisäksi pidettävä oma asento. Eikä se ole niin helppoa kuin aluksi näyttää.

Kaikki lapset ovat erilaisia: joidenkin täytyy toistaa jotain muutaman kerran, saada vastaus, toisilla on vaikeuksia visualisoinnissa. Siksi huomiota kehittävien pelien valinta perustuu lapsen yksilöllisiin ominaisuuksiin.

Huomion kehittämiseen tarkoitetut pelit on jaettu useisiin eri tyyppeihin:

  • visuaalinen,
  • auditiivinen,
  • motoriset pelit,

riippuen siitä, mitkä elimet ovat enemmän mukana.

Pelit lapsen huomion kehittämiseksi

Seuraavassa on joitakin esimerkkejä motorista tarkkaavaisuutta kehittävistä peleistä:

”Toista liikkeitä”

Leikin alussa lapselle kerrotaan liikkeestä, jota ei saa toistaa. Sitten lapsi kopioi kaikki aikuisen liikkeet. Lukuun ottamatta kiellettyä. Ja kun aikuinen näyttää hänelle, lapsella on oltava aikaa reagoida.

”Apinat”

Aikuinen tekee eri esineistä rakennelman. Lapsen ei pidä vain kopioida sitä, vaan myös matkia aikuisen liikkeitä.

Tässä on esimerkkejä visuaalisista leikeistä, joilla kehitetään tarkkaavaisuutta:

”Ympyröi kuva”

Lapsi piirtää kuvan yhdistämällä peräkkäin numeroilla merkityt pisteet.

”Mikä on mennyt?”

Lapsen on muistettava useiden esineiden sijainti ja käännyttävä sitten pois. Aikuinen järjestää yhden niistä uudelleen tai poistaa sen. Kun lapsi kääntyy takaisin, hänen on osoitettava muutokset.

Pelit lapsen huomion kehittämiseksi

Esimerkkejä peleistä, joilla kehitetään auditiivista tarkkaavaisuutta:

”Me tamppaamme ja taputamme”

Aikuinen lausuu lauseita ja käsitteitä kaoottisesti vuorotellen oikein ja väärin (lumi on keltaista, sokeri on makeaa, puut pudottavat lehtensä jne.). Lapsi vastaa oikeaan lausumaan taputtamalla ja väärään taputtamalla.

”Pöydällä, pöydän alla ja koputtaa”

Aikuinen antaa käskyn ”pöydän alle” ja piilottaa omat kätensä pöydän alle. Jos lause ”Pöydälle” kuuluu, hän laittaa ne esiin. Jos kuuluu lause ”Koputa”, hän lyö ne pöydälle. Lapsi toistaa, tottuu siihen. Sitten aikuinen sekoittaa käskyt (esimerkiksi hän sanoo ”koputa” ja piilottaa kätensä). Lapsen pitäisi vastata sanoihin, ei tekoihin.

Nämä ja vastaavat huomion kehittämiseen tarkoitetut pelit opettavat lapselle paitsi nopeaa siirtymistä toiminnasta toiseen (mikä on erittäin tärkeää nopeatempoisessa elämässämme), myös hänen muistinsa kouluttamista ja kognitiivisen toiminnan stimuloimista.


No more posts
No more posts